心理韧性导向的青少年1型糖尿病结构化治疗与教育课程的开发及初步实践

摘要: 背景 我国青少年1型糖尿病患者疾病控制不佳，给家庭和社会带来沉重负担。目前国内糖尿病教育主要面向2型糖尿病患者，缺乏针对青少年1型糖尿病患者的自我管理支持项目。目的 开发心理韧性导向的结构化治疗与教育课程，并验证其在我国青少年1型糖尿病群体中的适用性和可行性。方法 以糖尿病心理韧性模型为指导，通过文献分析和访谈对青少年1型糖尿病患者进行需求分析，运用教育学原理开发课程初稿，并组织专家会议修订和完善课程。在南京某医院进行预试验，从招募应答率、资源、管理、真实性和可接受性五个方面评价课程可行性。结果 课程终稿涵盖认知、动作技能和情感3个领域共43 项教学目标，采用小组式，共6次课，由医护共同实施。可行性分析共招募8名患者，其中6名患者完成了所有课程。患者表示课程内容全面、贴近生活、氛围轻松，参与后自我管理能力增强、对疾病接受度提高、情绪调节能力改善。结论 心理韧性导向的结构化治疗与教育课程内容系统、实施过程标准化、可行性高、值得进一步临床验证。